Στην Ελλάδα, η πρώτη απόπειρα δημιουργίας ταινίας «τύπου Μίκυ Μάους»
όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται, καταγράφεται στην ιταλοκρατούμενη Σίφνο
το 1942 από τον Σταμάτη Πολενάκη και είχε τίτλο «Ο Ντούτσε αφηγείται».
Είναι η πρώτη ταινία κινουμένων σχεδίων με την ιδιόμορφη τεχνική papier
de coupe. Ο Σταμάτης Πολενάκης έκανε τα σχέδια στη Σίφνο το 1942, στη
διάρκεια της ιταλικής Κατοχής. Τα γυρίσματα όμως στην τρυκέζα έγιναν το
1945, σε συνεργασία με τους Πρόδρομο Μεραβίδη και Παναγιώτη Παπαδούκα.
Το φιλμ ανακαλύφθηκε το 1980.
Τετάρτη 25 Οκτωβρίου 2017
Παρασκευή 20 Οκτωβρίου 2017
Μαθαίνω τα Δωδεκάνησα
Κάντε κλικ πάνω στην εικόνα και βρείτε την θέση κάθε νησιού στον χάρτη.Καλή επιτυχία!
Κυριακή 15 Οκτωβρίου 2017
Εκδήλωση καλωσορίσματος Κυπριων εκπαιδευτικών
Οι Κύπριοι και οι Έλληνες έχουν ίδιο αίμα, ίδια γλώσσα, ίδια θρησκεία.
Με την αδελφοποίηση των σχολείων μας θα έρθουμε πιο κοντά. Μέσα από
αυτήν την αδελφοποίηση θα προσπαθήσουμε να γνωρίσουμε καλύτερα ο ένας
τον άλλον. Να γνωρίσουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά, να
συναντηθούμε, να ανοίξουμε τις καρδιές μας. Κι όταν δυο σχολεία αρχίσουν
να επικοινωνούν, τότε ενώνουν τη δύναμή τους, την έμπνευσή τους.
Πολλά αυτά που μας ενώνουν, πολλά κοινά:
Και τα δυο νησιά είναι σε θέσεις κλειδιά στη Μεσόγειο, σταυροδρόμια
λαών και πολιτισμών, γέφυρες τριών ηπείρων, Ευρώπης, Αφρικής και Ασίας.
Πολλοί οι κατακτητές που σημάδεψαν και τα δυο νησιά. Πολλοί αυτοί που
τα ζήλεψαν. Η μοίρα τους κοινή.
Η συγγένεια της Κρήτης και της Κύπρου ανιχνεύεται παντού, στο λαϊκό
πολιτισμό και παράδοση, στη σχέση μας με τη θάλασσα, που μας χωρίζει και
ταυτόχρονα μας ενώνει με κοινά βιώματα.
Όταν οι μαθητές μας επικοινωνήσουν σε αυτήν την ηλικία, θα μπορούν να
επικοινωνούν και να συνεργάζονται ως πολίτες των δυο χωρών σε κάθε
ηλικία και αυτή είναι μια άριστη επένδυση για το μέλλον. Κοινό μας όραμα
ο άνθρωπος
Σκοπός ο δεσμός αδελφοποίησης να αντέξει στο χρόνο να κρατήσει και να
ανθίσει, δημιουργώντας ουσιαστικές σχέσεις αλληλεγγύης.
Η κρητική φιλοξενία στο γραφείο του 13ου Δημοτικού Σχολείου. Υποδοχή με
κρητικά παραδοσιακά εδέσματα.
Ο σύλλογος διδασκόντων και οι μαθητές του 13ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων πραγματοποίησαν εκδήλωση καλωσορίσματος
Σάββατο 14 Οκτωβρίου 2017
Ημέρα Επιστήμης και Τεχνολογίας στην πόλη μας
Το Σάββατο 4 Νοεμβρίου 2017 θα πραγματοποιηθεί η
εκδήλωση «Ημέρα Επιστήμης και Τεχνολογίας 2016 για παιδιά Δημοτικού»
στην Πολυτεχνειούπολη. Πρόκειται για τη μεγαλύτερη εξωστρεφή
δραστηριότητα του Πολυτεχνείου Κρήτης, κατά τη διάρκεια της οποίας, τα
παιδιά, με την επίβλεψη έμπειρων συνεργατών και εθελοντών φοιτητών,
μπορούν να εκτελέσουν πληθώρα πειραμάτων με εντυπωσιακά ή ακόμα και
“μαγικά” αποτελέσματα, προκειμένου να κατανοήσουν βασικές αρχές Φυσικών
Επιστημών. Παράλληλα θα παρακολουθήσουν επιδείξεις τεχνολογικών
εφαρμογών με χρήση ερευνητικών προτύπων και εργαλείων του Πολυτεχνείου
Κρήτης. Όπως κάθε χρονιά θα λειτουργήσει η έκθεση “Junior Επιστήμονες
2016” με ομαδικές επιστημονικές και τεχνολογικές εργασίες από μαθητές του Δημοτικών σχολείων του νομού μας.
Η προστιθέμενη αξία και εκπαιδευτική συμβολή της εκδήλωσης αυτής είναι
ιδιαίτερα σημαντική, μιας και πρόκειται για μια διαδραστική εκπαιδευτική
εμπειρία με γνώμονα το σεβασμό για τις φυσικές επιστήμες και τη
μηχανική αλλά κυρίως την αγάπη μας για τα παιδιά. Οι διαδραστικές
δραστηριότητες που υλοποιούνται υπηρετούν μία εποικοδομητική διδακτική
προσέγγιση με στόχο την "ανακάλυψη" και “κατασκευή” νέας γνώσης αλλά και
την καλλιέργεια ερευνητικής διάθεσης και στάσης.
Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 7-22 Οκτωβρίου 2017
Η βασική ιδέα πίσω από την Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι να δείξει
πώς ο προγραμματισμός μπορεί να βοηθήσει να ζωντανέψετε τις ιδέες σας,
να κάνει τον προγραμματισμό πιο προσιτό και να απομυθοποιηθούν οι
δεξιότητες που χρειάζονται για να μάθει κάποιος να προγραμματίζει.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μία
πρωτοβουλία απλών πολιτών που τη διαχειρίζονται εθελοντές, οι οποίοι
προωθούν την εκμάθηση του προγραμματισμού στις χώρες τους, ως Πρέσβεις
της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού. Η πρωτοβουλία αυτή ξεκίνησε το
2013 από την ομάδα των Νεαρών Συμβούλων για την Ψηφιακή Ατζέντα της
Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Κατά τη διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας
Προγραμματισμού 2014, περισσότεροι από 150.000 άνθρωποι συμμετείχαν σε
4.200 εκδηλώσεις εκμάθησης κώδικα σε 36 χώρες στην Ευρώπη και πέραν
αυτής. Το 2015 οι συμμετοχές εκτοξεύθηκαν στις 570.000, ενώ
πραγματοποιήθηκαν 7600 εκδηλώσεις.
Γιατί να μάθω προγραμματισμό;
Ζούμε σε ένα κόσμο που επηρεάζεται άμεσα από τις
ραγδαίες εξελίξεις στην τεχνολογία. Ο τρόπος που ζούμε, δουλεύουμε,
επικοινωνούμε, ψωνίζουμε και σκεπτόμαστε έχει πλέον αλλάξει δραματικά.
Για να τα φέρουμε πέρα με όλες αυτές τις αλλαγές, αλλά και για να
κατανοήσουμε τον κόσμο γύρω μας, πρέπει όχι μόνο να κατανοήσουμε το πώς
δουλεύει η τεχνολογία, αλλά και να αναπτύξουμε δεξιότητες και ικανότητες
που θα μας βοηθήσουν να προσαρμοστούμε σε αυτή τη νέα εποχή.
Η εκμάθηση προγραμματισμού Η/Υ θα μας βοηθήσει να
αντιληφθούμε το πως λειτουργούν τα προϊόντα τεχνολογίας, να
διερευνήσουμε νέες ιδέες και να δημιουργήσουμε τα δικά μας προγράμματα
που θα χρησιμοποιήσουμε είτε για τη δουλειά μας είτε για τη διασκέδαση
μας. Με τον τρόπο αυτό θα αξιοποιήσουμε την δημιουργικότητά μας και θα
μπορέσουμε να συνεργαστούμε μέσα από ομάδες ανθρώπων που είτε κάθονται
δίπλα μας, είτε είναι «δίπλα μας διαδικτυακά» σε όλο τον κόσμο!
Οι βασικές δεξιότητες προγραμματισμού Η/Υ θα είναι
απαραίτητες σε πολλές θέσεις εργασίας στο κοντινό μέλλον. Το 90% των
επαγγελμάτων σήμερα απαιτούν κάποιες βασικές γνώσεις πληροφορικής.
Τι θα κάνουμε στην τάξη μας;;
Κατά
την διάρκεια του μαθήματος ΤΠΕ στον χώρο του εργαστηρίου του σχολείου
μας, πρόκειται να υλοποιηθούν διάφορες δράσεις, ανάλογα με την ηλικία
των μαθητών μας, προκειμένου να κατανοήσουν την αξία του προγραμματισμού
και να μάθουν τα πρώτα βήματα ψηφιακής δημιουργίας.
Πληροφορίες για την συμμετοχή του σχολείου μας στον ευρωπαϊκο χάρτη κώδικα, μέσα από διάφορες δράσεις, θα βρείτε εδώ:
Πληροφορίες για την συμμετοχή του σχολείου μας στον ευρωπαϊκο χάρτη κώδικα, μέσα από διάφορες δράσεις, θα βρείτε εδώ:
Άλλες ενδεικτικές δράσεις και προτεινόμενες ιστοσελίδες:
5) Κατεβάστε και πειραματιστείτε με το Scratch! Για οδηγίες κάντε κλικ εδώ:
Κυριακή 8 Οκτωβρίου 2017
Ημέρα Αθλητισμού 2017
Τρίτη 3 Οκτώβρη 2017: 4η πανελλήνια μέρα σχολικού αθλητισμού. Ξεκινήσαμε με έξι κύκλους στην αυλή του σχολείου μας και συνεχίσαμε με καλαθοσφαίριση, πετοσφαίριση, ποδόσφαιρο, τένις και δρομικά παιχνίδια στις φιλόξενες αθλητικές εγκαταστάσεις του Πολυτεχνείου Κρήτης. Πολύ όμορφη εμπειρία και ενθουσιασμός: όχι μόνο για τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας, αλλά και για τους εκπαιδευτικούς!!!
Τρίτη 3 Οκτωβρίου 2017
Βίντεο:Τα ιδιαίτερα ταλέντα των παιδιών με αυτισμό
Το ίδρυμα Orange σε συνεργασία με τον Ισπανό καλλιτέχνη Miguel Gallardo
παρουσιάζουν την Ακαδημία των Ειδικών, μια μικρού μήκους animation
ταινία η οποία δείχνει με εναν απλό και ευχάριστο τρόπο τα ιδιαίτερα
ταλέντα τα οποία πολλά παιδιά με αυτισμό έχουν και τα οποία δεν είναι
πάντοτε κατανοητά σε όσους δεν τα γνωρίζουν.
Αυτή η ταινία επιχειρεί να
δώσει στο ευρύ κοινό μια καλύτερη ενημέρωση για τον αυτισμό στην
κοινωνία.
Η Ελληνική Ιστορία στο Διαδίκτυο
Δευτέρα 2 Οκτωβρίου 2017
Τα σχολικά λάθη και πώς να αντιδρούμε σ’ αυτά!
“Το μεγαλύτερο λάθος που μπορείς να κάνεις στη ζωή
σου, είναι να φοβάσαι συνεχώς ότι θα κάνεις λάθος” – Elbert Hubbard,
Αμερικανός συγγραφέας
Τα λάθη όταν μαθαίνουμε κάτι καινούριο είναι
αναπόφευκτα και μάλιστα ιδιαίτερα βοηθητικά γιατί μας δείχνουν που
πρέπει να εστιάσουμε την προσοχή μας για να τα διορθώσουμε. Αυτό ισχύει
ιδιαίτερα για τους μαθητές δεδομένου πως καθημερινά έρχονται σε επαφή με
τεράστιο αριθμό νέων δεδομένων. Έχουν να μάθουν ορθογραφία, πώς να
λύνουν μαθηματικές πράξεις, την προπαίδεια, θεωρητικά μαθήματα και άλλα
τόσα.
Και όμως, τις περισσότερες φορές οι μαθητές δεν
αντιλαμβάνονται τα λάθη σαν ένα πολύτιμο εργαλείο που θα τα οδηγήσει στη
μάθηση, αλλά σαν κάτι που προκαλεί ντροπή. Αυτό συμβαίνει γιατί δεν
μπορούν να σκεφτούν το λάθος λογικά, αλλά το σκέφτονται συναισθηματικά. Η
αίσθηση της ντροπής είναι συναίσθημα και προκαλεί τη λογική αντίδραση
της αποφυγής στο ερέθισμα που την προκαλεί. Οπότε θα αποφύγουν να
σηκώσουν το χέρι τους μέσα στην τάξη μήπως και γελοιοποιηθούν, θα
αποφύγουν να διορθώσουν μήπως και δεν τα καταφέρουν, θα κρύψουν το
τετράδιο και το τεστ μήπως και αντιμετωπίσουν την επικριτική στάση των
γονιών.
Σε αυτή την αντίδραση συχνά συμβάλλουν και οι ίδιοι
οι γονείς γιατί δεν θέλουν να βλέπουν και να ακούν τίποτε αρνητικό για
τα παιδιά τους. Μπορεί για παράδειγμα να φτάσει το τετράδιο της
ορθογραφίας στο σπίτι και η πρώτη αντίδραση αν δεν τα δουν όλα σωστά, να
είναι αρκετά επικριτική και αποθαρρυντική για το παιδί. Ή μπορεί να
τους ζητήσουν να πουν το μάθημα και αν παραλείψουν κάτι, να δείξουν
απογοήτευση ακόμα και θυμό.
Το θέμα όμως είναι πως όλες αυτές οι αντιδράσεις
είναι μη αποτελεσματικές για κάποιον που θέλει να βελτιωθεί – και
πιστέψτε με, κανένα παιδί δεν θέλει να μένει στάσιμο, τα παιδιά από τη
φύση τους αναζητούν την πρόοδο μιας και από τη πρώτη στιγμή που έρχονται
στον κόσμο είναι μαθητές της ίδιας της ζωής!
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να θυμούνται οι γονείς,
είναι πως τα αρνητικά σχόλια το μόνο που προσφέρουν είναι να μειώνουν
την αυτοεκτίμηση του παιδιού και να το κάνουν να αισθάνεται άσχημα με
τον εαυτό του. Η στάση και τα λόγια των γονιών επομένως πρέπει να
αποπνέουν θετικότητα για να κερδίσουν τα παιδιά από την παρέμβασή τους
και να μάθουν απ’ αυτήν.
Στόχος των γονιών στο επικείμενο λάθος θα πρέπει να
είναι να καθησυχάσουν το παιδί λέγοντάς του πως ακόμα κι αν δεν τα
καταφέρουν σε κάτι τόσο καλά, είναι απόλυτα φυσιολογικό και αυτό που
μετράει για αυτούς είναι η προσπάθεια, η ενασχόληση και η συμμετοχή.
Οι γονείς θα πρέπει να θυμούνται ακόμα, πως η
παρέμβασή τους θα πρέπει να διορθώνει το λάθος και όχι το ποιο είναι το
παιδί. Εκφράσεις όπως αδιάβαστος, κακός μαθητής, αδιάφορος, αποτρέπουν
την ενασχόληση των μαθητών με το γνωστικό αντικείμενο. Το παιδί πρέπει
να καταλαβαίνει πως έχει τη συνεχή αποδοχή μας, αλλά ταυτόχρονα να
κατανοεί πως υπάρχει τρόπος να βελτιωθεί την επόμενη φορά.
Επίσης σημαντικό είναι να εστιάσουν την προσοχή τους
στον τρόπο που δούλεψε το παιδί και να συζητήσουν εναλλακτικές μεθόδους
αν δουν πως κάτι δεν απέδωσε όπως θα έπρεπε, ακόμα κι αν πήρε μια
αρνητική αξιολόγηση ή χαμηλό βαθμό.
Όταν οι γονείς παρατηρήσουν ένα λάθος και θέλουν να
βοηθήσουν το παιδί να το ξαναδεί για να το διορθώσει, πρέπει να είναι
συγκεκριμένοι. Αν για παράδειγμα υπάρχουν λάθη στην ορθογραφία στις
καταλήξεις των ρημάτων, θα πρέπει να εστιάσουν στην κατανόηση των
κανόνων κι όχι να πουν απλά έχεις τέσσερις λέξεις λάθος, είσαι
αδιάβαστος. Αν δεν δώσουν μια ολοκληρωμένη απάντηση στο μάθημα της
Ιστορίας, θα πρέπει να εστιάσουν στη συγκεκριμένη πληροφορία
ανατρέχοντας στο βιβλίο, κι όχι να πουν απλά πες το μάθημα απ’ την αρχή.
Από έρευνες αποδεικνύεται πως η σχολική επιτυχία
εξαρτάται πρώτα από το πώς οι μαθητές χειρίζονται τα λάθη τους και όχι
από το πόσο έξυπνοι είναι. Στόχος επομένως τόσο των γονιών όσο και των
εκπαιδευτικών θα πρέπει να είναι να αλλάξουν τον τρόπο που νιώθουν τα
παιδιά για αυτά εξασφαλίζοντας πρωτίστως τον υγιή συναισθηματικό τους
κόσμο!
Πηγή:parentshelp.gr
Dr Noesis-Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές
Ο Dr Noesis μας ταξιδεύει στον χρόνο και μας μαθαίνει την ιστορία των ηλεκτρονικών υπολογιστών, από τους άβακες των αρχαίων
Σουμέριων και τον μηχανισμό των Αντικυθήρων έως τη μηχανή Turing, τον
ENIAC αλλά και τα laptops και τα tablets. Κάντε κλικ πάνω στην εικόνα ή εδώ:
Βρίσκω τα μνημεία της Ακρόπολης
Κάντε κλικ πάνω στις εικόνες και βρείτε τα μνημεία της Ακρόπολης που σας ζητούνται.
Νίκησε τον νταή χωρίς να τον αγγίξεις!!
Σε
κανέναν δεν αρέσει να τον φοβίζουν ή να τον κοροϊδεύουν. Αλήθεια, θα
ήθελες να μάθεις με τι τρόπους μπορείς να το αποφύγεις; Δες το παρακάτω
βίντεο.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
